面对自然界生态环境的平衡问题，专业的“环科人”并不仅从生态系统的自然演变过程来研究它，因为这样不能充分地阐明它的内在演变规律。只有当我们把生态系统与人类经济社会作为一个整体来研究，才能彻底生态平衡问题的本质。我们大学四年就是在实践的基础上掌握并运用这一发展规律，有目的地控制当前生态环境向着人类宜居的状态行进，从而实现远离风沙、雾霾的美好“生态梦”。
在环科的大家庭中，小伙伴们既是数理化能手，也是化验计量达人；既要拥有宽广的学术视野，也要力争成为与理工结合的应用型人才。在专业课上，我们会把环境科学的相关理论基础打得扎扎实实，我们学习国家环境、自然资源合理利用、可持续发展、知识产权等有关政策和法规，了解国际环境科学界的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及环境产业的发展状况。
专业课：环境化学、无机化学与分析化学、普通生态学、环境生物学、环境生态学、环境监测、环境经济学、环境管理与法规、环境规划与管理、环境影响评价、环境工程原理、水污染控制工程、环境工程制图、环境流体力学、环境地学、环境毒理学、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置技术、水污染生态修复技术、测量学、植物学等。
很多怀揣梦想的优秀“环科人”了科研的第一线，在各大环境研究所中从事着环境科学研究、环境监测、评价、管理和规划等工作；还有些人则成为环境工程师，基于市场需求为用户开发环保产品以及跟进某些环境工程，统筹全局进行规划、设计和管理；此外，一些中央和地方、各工业部委的环境科学研究部门也是“环科人”的向往之处。
拥有环境科学专业国家特色专业院校名单：浙江大学、云南大学、师范大学、东北师范大学、南京信息工程大学、安庆师范学院、大学、南开大学、林业大学、南京大学、长安大学。
化学是环境工程专业中要求较高的学科，整个大学四年，作为一名环境工程的学生，需要学习无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等一系列与化学相关的课程。同学们都亲切地称无机化学老师为“一翻老师”，近100页的内容，一堂课的时间，翻翻就过去了。对于高中没有接触过结构化学的我来说，在刚刚接触无机化学时稍显吃力。不过这才是化学大餐开动前的一道开胃小菜，对于接触化学并要深入理解掌握相关知识的同学来说，物理化学才真正算得上是一顿大餐。好多同学在饱食一通后难以消化，最终挂在“物化”这顿大餐上。
环境工程属于环境科学中的应用环境学部分，侧重从工程技术角度研究预防、控制和治理环境污染和生态，这也就要求我们在平常的学习中注重实践。牛顿曾把自己比作海滩上捡拾贝壳的孩子，不时为发现美丽的贝壳而欣喜万分。物理实验课上，同学们捡贝壳的孩子们，兴致勃勃地探索一系列神奇物理现象背后的奥秘。化学实验课又是另一番风采：彩虹般绚烂的试剂在魔法棒般的玻璃棒的挥舞下，创造出一个又一个精彩的小世界。制造训练课程上同学们用焊条焊接出一箭穿心，全方位地感受3D打印模具的魅力。
专业课：水污染控制、固体废物处理与处置、大气污染控制、环境规划与管理、环境经济学等。其中，化学是环境工程专业中要求较高的学科，学生需要学习无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等一系列与化学相关的课程。
环境工程的毕业生可以去往城市规划部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位和各大高校从事规划、设计、施工、管理、教育和科学研究等多种性质的工作。
拥有环境工程专业国家特色专业院校名单：同济大学、河海大学、西安建筑科技大学、科技大学、中国矿业大学、华北电力大学、大连理工大学、工业大学、浙江大学、黄石理工学院、湖南大学、江南大学、大学、石油化工学院、华东理工大学等。
环境科学和环境工程都要求学生掌握环境科学的基础知识，其中一系列化学知识是学生需要重点关注的，也要求学生对环境具备一定的评估和监测能力，在此基础上对环境进行管理或规划。
环境科学专业侧重于培养学生掌握扎实的环境科学领域的知识，如环境自然科学、环境人文科学、环境社会科学等，重在培养学生具备各种环境问题的研究能力。环境工程专业注重培养学生具备对水源、环境生物、各类废物的污染防治或资源的能力，相比于环境科学来说，实践性更强。
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