金羊网讯 记者钱瑜、何叶舟摄影报道：、前景、逆光、顺光，如何用手语表达这些摄影术语？近日，我国首部《摄影专业手语》视频教程在珠海首发，这是我国继计算机、体育、理科和美术四本手语之后的第五部专业类手语，由快门无声摄影成长中心研发出版，该团队希望通过摄影专业手语教材，帮助听障人士学习摄影。在首发式上，著名摄影大师、影像艺术家、世界十大摄影名人陈长芬在视频里用手语表达：“我是陈长芬，我为摄影艺术做手语”，以实际行动支持该项目。
“左手直立，手背向外，右手食指指一下左手背”，这就是“背景”；“一手伸食指，指向正前方，再打‘景’的指势”则表示“前景”——6月30日，摄影专业手语首发式暨用摄影对话无声世界圆桌论坛在日月贝珠海市新华书店书笙馆举行，在现场，摄影专业手语研发团队老师和珠海市特殊教育学校的3名学生代表带领大家一起学手语。现场不少人轻松学会了数个摄影专业手语。这是继快门无声听障学生之后的第一批社会学生，意味着这套摄影手语专业教程不仅适合听障人士，同样适合所有社会人士。
珠海市残联副理事长孙吉亚表示，“快门无声”团队继听障人士摄影教学之后，目光投向摄影专业手语领域，拓展了无声世界的疆域，让全国乃至全球听障人士均可免费获得教材，此举让人敬佩且。
中国摄影家协会顾问、中国著名摄影家李伟坤在现场接受采访时直言：“这套教程能够架起摄影志愿者与听障人士沟通的桥梁。”他表示，在此前参加的多次志愿活动中，发现沟通是一个比较大的障碍，摄影师学会这套语言后，将可以与听障人士在摄影专业上进行更深入地对话。跟着视频里老师的手势，人们可以简单地学会摄影专业手语，有助于更多的摄影家志愿者更好地参与到公益中来。
教材背后凝聚着“快门无声”团队的付出和心血。“快门无声”项目发起人朱习称，摄影师们在授课过程当中，发现《中国手语大全》里面的摄影专业术语非常少，但摄影本身具有专业性，这成为教学中需要突破的难题。只有具备这样的专业能力，才能把摄影专业更好地传达给他们。
基于这样的需求，“快门无声”团队朝着这样的方向探索，组织专业的研发团队，收集摄影专业术语，制作成摄影专业手语教材，并在摄影班的教学过程中实践、完善，最终出台了这套教程。参与研发的老师都具有专业背景，都是珠海市特殊教育学校的专业特教老师，例如郑燕玲为西南师范大学特殊教育专业学士，华南师范大学心理健康教育专业硕士；何平为师范大学心理健康专业硕士；尤连梅为华中师范大学特殊教育专业等。
据悉，这套视频教材里，涉及摄影专业术语300多个。手语老师何平称：“我十分认同教育家陶行知先生‘生活即教育’的教育哲学，感谢快门无声项目为听障青少年创造了更多去观察生活、体味生活的机会，也给了他们更多表达的渠道。能够参与项目，我感到十分幸运，希望在朱老师的带领和团队协作下，越来越多的听障青少年将有机会拿起相机，发现和创造一个更大的世界！”
“快门无声”以失聪青少年作为帮扶对象，不仅使他们掌握一项谋生的技能，更使这些特殊人群感受到来自社会的关爱，树立勇敢面对生活的信心。2014年10月29日，“快门无声——失聪青少年摄影培养计划”正式启动。发起人是珠海知识女性联合会常务副会长朱习。项目启动的初衷就要要用镜头搭建一座直通失聪少年内心世界的桥梁，用无声的快门他们的影像之旅，让摄影成为无声世界与有声世界沟通的一门语言。项目实施三年来，先后对珠海市特殊教育学校、珠海香洲区琪琪聋儿语言康复中心、中山特殊教育学校的113名失聪学生进行了系统的摄影培训。 （钱瑜 何叶舟）
金羊网讯 记者钱瑜、何叶舟摄影报道：、前景、逆光、顺光，如何用手语表达这些摄影术语？近日，我国首部《摄影专业手语》视频教程在珠海首发，这是我国继计算机、体育、理科和美术四本手语之后的第五部专业类手语，由快门无声摄影成长中心研发出版，该团队希望通过摄影专业手语教材，帮助听障人士学习摄影。在首发式上，著名摄影大师、影像艺术家、世界十大摄影名人陈长芬在视频里用手语表达：“我是陈长芬，我为摄影艺术做手语”，以实际行动支持该项目。
“左手直立，手背向外，右手食指指一下左手背”，这就是“背景”；“一手伸食指，指向正前方，再打‘景’的指势”则表示“前景”——6月30日，摄影专业手语首发式暨用摄影对话无声世界圆桌论坛在日月贝珠海市新华书店书笙馆举行，在现场，摄影专业手语研发团队老师和珠海市特殊教育学校的3名学生代表带领大家一起学手语。现场不少人轻松学会了数个摄影专业手语。这是继快门无声听障学生之后的第一批社会学生，意味着这套摄影手语专业教程不仅适合听障人士，同样适合所有社会人士。
中国摄影家协会顾问、中国著名摄影家李伟坤在现场接受采访时直言：“这套教程能够架起摄影志愿者与听障人士沟通的桥梁。”他表示，在此前参加的多次志愿活动中，发现沟通是一个比较大的障碍，摄影师学会这套语言后，将可以与听障人士在摄影专业上进行更深入地对话。跟着视频里老师的手势，人们可以简单地学会摄影专业手语，有助于更多的摄影家志愿者更好地参与到公益中来。
基于这样的需求，“快门无声”团队朝着这样的方向探索，组织专业的研发团队，收集摄影专业术语，制作成摄影专业手语教材，并在摄影班的教学过程中实践、完善，最终出台了这套教程。参与研发的老师都具有专业背景，都是珠海市特殊教育学校的专业特教老师，例如郑燕玲为西南师范大学特殊教育专业学士，华南师范大学心理健康教育专业硕士；何平为师范大学心理健康专业硕士；尤连梅为华中师范大学特殊教育专业等。
据悉，这套视频教材里，涉及摄影专业术语300多个。手语老师何平称：“我十分认同教育家陶行知先生‘生活即教育’的教育哲学，感谢快门无声项目为听障青少年创造了更多去观察生活、体味生活的机会，也给了他们更多表达的渠道。能够参与项目，我感到十分幸运，希望在朱老师的带领和团队协作下，越来越多的听障青少年将有机会拿起相机，发现和创造一个更大的世界！”
“快门无声”以失聪青少年作为帮扶对象，不仅使他们掌握一项谋生的技能，更使这些特殊人群感受到来自社会的关爱，树立勇敢面对生活的信心。2014年10月29日，“快门无声——失聪青少年摄影培养计划”正式启动。发起人是珠海知识女性联合会常务副会长朱习。项目启动的初衷就要要用镜头搭建一座直通失聪少年内心世界的桥梁，用无声的快门他们的影像之旅，让摄影成为无声世界与有声世界沟通的一门语言。项目实施三年来，先后对珠海市特殊教育学校、珠海香洲区琪琪聋儿语言康复中心、中山特殊教育学校的113名失聪学生进行了系统的摄影培训。 （钱瑜 何叶舟）
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