在少儿英语学习课程的选择上，家长面对眼花缭乱的学习产品无从下手。既害怕学习效果没有，又害怕因为对课程认知不全面，浪费孩子稀缺的学习时间。近日喜马拉雅APP就新推出的一款由美国Discovery Education(探索教育)制作，针对4-16岁青少年英语学习的课程——《探索·好奇少年的双语科学世界》在抖音与喜马拉雅进行了双平台的直播分享。活动当天，喜马拉雅特邀参与课程的斯坦福学霸赵音奇、毕业于哈佛大学教育心理学专业的课程中国区总负责人陈一帆、毕业于斯坦福大学教育科技专业的郭曼文共同参与直播，分享课程的同时针对众多家长关注的青少年英语学习相关问题进行了专业地交流与解答。这场学霸间的直播分享，引发当晚双平台近百万用户围观。
赵音奇在直播中表示，作为“希望之星暨希语盛典”英语风采大会的出品人，已经在英语教育领域深耕多年的他，看到这个《探索·好奇少年的双语科学世界》课程时也不禁眼前一亮。课程利用三个“1+1学习法”科学地帮助6-14岁青少年进行英语及科学的学习。首先通过“英语+科学”的方式把语言学习与科学相结合，以科学为载体，如认识哺乳动物、变废为宝的水回收等生活中常见的科学问题进行双语教学。6-14岁这一年龄段中的孩子先天处于探索和认知世界的阶段，通过科学引发好奇，有效地帮助孩子建立与培养英语学习兴趣的同时，让孩子看世界的角度和思考的维度“1+1”;其次课程通过“视频+音频”的形式，优质的画面配合标准的发音解说在语速、发音上都能很好地满足孩子学习模仿的需求，同时配套音频将视频中出现的大量词汇做了有趣地拆分，将语言知识点、科学知识点精选出来后深入浅出的再次向课程学习者展示以学习效果;最后一个“1+1”为提升孩子英语能力的一个重要闭环——“输入+输出”闭环。《好奇少年》通过优质、趣味的内容支撑孩子对课程反复观看与收听以完成语言学习的“高频输入”。在“输出”环节家长可以通过课程中的跟读以及在课程之外创造相对完整的语言输出以帮助孩子完成“输出”。通过报名参加“希望之星暨希语盛典”英语风采大会，让孩子在这场青少年欢聚的舞台上，以英语的方式专业地检验孩子平时英语学习“输入”的完成度，实现英语学习“输入——输出”闭环的建立。
“正是由于以上的种种原因，当接到喜马拉雅和Discovery Education抛出的合梦见流鼻血作橄榄枝后，我愉快地接受了这一邀请，因为课程与自己了多年的——为时间稀缺的青少年不断提供优质英语教育服务的，不谋而合。”赵音奇在面对主持人讯问为何参与时，愉悦地说道。
而对于Discovery Education及其所提供的教育服务方面地认知，一些国内家长还较为模糊。针对这点，《好奇少年》课程总负责人陈一帆在直播中分享道：“Discovery Education(探索教育)源于全球排名第一的传媒公司——探索频道，作为全球K12教育的领导者，25年以来为超过50%的美国学校和英国小学、近3000所学校，全球90多个国家的5100万学生和450万教育工作者持续提供着教育服务”。
随后毕业于斯坦福大学教育科技专业的郭曼文，就《探索·好奇少年的双语科学世界》这一课程的最大核心优势进行了课程设计上的专业分享，她指出：针对6-14岁的青少年，课程体系以孩子能力培养为核心，与单纯的知识输出不同，通过真实、有趣的影像内容与语言引导，激发孩子模仿科学家主动地进行世界认知与科学探索，从而培养孩子创造力、思维、问题解决能力等“21世纪核心技能”。为满足中国孩子英语学习需求，从3万多节知识库中挑选出最适合中国孩子并且同时是英国学校最受欢迎的12个单元进行课程编撰。为解决课程受众年龄段跨度大的问题，课程设计上将纯英文配合双语字幕的视频和中英结合的音频进行了科学地拆分，确保不同年龄段的孩子都能根据自身所处能力段充分地利用课程进行学习。同时，在课程中还设计了卡片教具，旨在让父母陪同孩子以思维导图的方式参与到学习中，帮助孩子巩固所学。通过亲子陪伴的方式帮助孩子建立学习兴趣与科学的思维方式，在学习语言和科学的过程中学会学习的方法。
此次三位学霸的“圆桌”直播分享会不仅针对课程和英语学习进行了交流分享，还对家长都普遍关注的测评相关问答进行了解答，赵音奇表示：测评的作用是帮助孩子和家长进行英语水平的检测。“测评的作用是测量而不是拔高，我们应该将它理解为一把尺子，通过测评证明了孩子的英语水平之后，帮助我们去把脉，找到下一个学习的目标，千万不能以测代学。”直播当天满满的干货分享不仅引起了百万在线观众的参与互动，同时还获得了家长们的一致好评，引发了一场课程抢购潮。
期待喜马拉雅这堂联合赵音奇和Discovery Education重磅推出的《探索·好奇少年的双语科学世界》课程能够更多的中国青少年踏进英语学习的大门并且爱上英语学习！