众所周知，想要学好一门语言，孩子的主观能动性值得关注。大洋少儿英语专家强调：孩子学英语也是如此。如何让孩子成为学习英语的积极者呢？专家强调这需要方法，大洋少儿英语专家：少儿英语学习是一个积极的认知发展的过程。
儿童不应再被当作等待灌满的空罐子，而应是语言和思想的积极探索者。儿童已具有多种能力，这些都是构建新的能力大厦的基石。巴尼斯(Barnes)这样描述建构主义的论点：我们每一个人必须通过不断理解周围的事物，积极构建自己的世界才能够达到学习目标。
大洋少儿英语专家认为，注重少儿之间的互动和以儿童解决问题为核心的活动，才能够使他们积极地参与，探索语言的意义和答案。对于能够从认知角度积极参与学习过程的少儿，他们需要的是挑战和冒险。
如果给予的任务或活动没有一定的挑战性或冒险性，儿童将永远无法。有些时候甚至停滞不前，学习动力。但这些挑战也必须有英语学校教师或同学的适当支持，同时符合ZPD理论所提出的“新的知识必须在接近儿童发展水平的区域内，即‘*近发展区’”。这种学习过程中的积极参与在少儿英语学习中的重要性也是不言而喻的。
以任务为中心的教学思想将学习过程看作是‘从做中学’的过程主要是通过实际参与而获得的。家长如果找到了阻碍孩子很好地学习英语的因素，就能“对症下药”了。6岁前，让宝宝接触英语，关键是要保持对英语的兴趣。如果条件允许，可以为宝宝挑选大洋英语专门设计的少儿英语课堂，外教一对一教学模式、纯正口音，学习标准英语，家长的作用则是起一个督促的作用，并不需要精通英语。
大洋少儿英语专家表示，孩子学习英语时，家长也要表现得很有热情，不能因为自己不懂就待在一旁自顾自做事，*能参与到孩子的听说读写之中。
在家里营造一个小小英语角，把孩子写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一出来，还可把各种有英语名称的小玩具摆放在那里。每天定时和孩子一起到英语角里一起回味一下以往学过的内容。
无意中鼓励孩子尝试用英语短语说一些简单的生活用语，如：早上好、吃饭了、晚安等。平时出门时，看到商店、公园、银行、影剧院等场所，试探问孩子英语怎么说。如果能有机会去动物园的话，那么，各种动物的英语名称，会让孩子“寓学于乐”。
因此，大洋英语外教在教授过程中都是根据孩子所能接受的难易程度，给他们一些挑战和刺激，这样才能激发少儿自主学习的积极性。